conducta [
con-duc-ta]
(Esta palabra proviene del latín conducta, conducida, guiada).
(Ver también asociación de conducta).
[sustantivo femenino]
Acción o
forma particular del comportamiento humano y
animal, que consiste en las reacciones y actitudes que
se producen
frente a
un estímulo o situación determinados. Los estímulos originan
distinta respuesta según que actúen
sobre el
individuo o
sobre el
grupo. El
estudio de las manifestaciones externas de la
conducta ha dado lugar a
una corriente psicológica, el →behaviorismo o
conductismo, que tiene algunos puntos de
contacto con la
teoría de los reflejos condicionados de Pavlov y
una útil aplicación en el
campo de la
pedagogía,
ya que considera el
comportamiento como resultado
del aprendizaje y de la
educación.
Una derivación concreta del behaviorismo aplicado a la
pedagogía la constituye la →enseñanza programada,
cuyo principal promotor es →Skinner,
gran investigador de los móviles de la
conducta, a
través de experiencias realizadas
con animales.
- Reacción orgánica frente a
un estímulo.
- Conducción.
- Recua o carros que llevaban la
moneda que
se transportaba de
una parte a
otra, y en
especial la que
se conducía a la
corte.
- Moneda cargada sobre recua o carros.
- Gobierno,
mando,
guía,
dirección.
- Iguala que
se hace
con el
médico para que asista a los enfermos de
una casa,
pueblo o
territorio.
- Remuneración que
se le da.
- Comisión para reclutar y
conducir gente de
guerra.
- Gente nueva reclutada que los oficiales llevaban a los regimientos.
- c. colectiva: forma de reaccionar de
una colectividad o
grupo ante determinada situación.
- c. escolar: la
del niño en la
escuela. Tradicionalmente
ha sido
un aspecto muy valorado
por los pedagogos,
por cuanto un orden estricto que
no perturba la
marcha de la
clase facilita la
tarea del maestro.
Para conseguir lo que
se ha venido llamando
buena c.
del escolar,
se ha empleado todo tipo de estímulos, positivos y negativos —más negativos que positivos—, que han establecido
una división de los alumnos en buenos y malos. Las modernas
corrientes pedagógicas (escuela
nueva,
activa,
enseñanza no directiva, etc. ).
más respetuosas
con la
libertad del niño, han
abandonado el
autoritarismo y el tradicional
sistema de premios y castigos, y procuran
armonizar la
espontaneidad del niño con un mayor sentido de responsabilidad,
por medio del razonamiento, el
autogobierno, la
formación de la
personalidad y la
discusión en
grupo de
aquellos aspectos de la c. que puedan considerarse perjudiciales,
tanto a
nivel individual como social.
- c. social: forma de comportarse los miembros de
una sociedad con relación a las costumbres o normas aceptadas
por la
misma. Las pautas de c.
son tanto más complejas
cuanto más evolucionada está
dicha sociedad.
[sustantivo femenino]
Manera de comportarse.
Más información:
